教えない環境がなぜ必要なのか（電子ブック版）

74 小学校の計算、正負の計算、漢字の覚え方等の基本事項をやりながら学力、集中力、勉強の速度等を把握していきました。最初の「目標達成進行表」では、サッカー部でレギュラー、しかも最終学年だったので、夏までがとても忙しいことを踏まえたペース配分を提案。英語は、中１からの復習＋中３の教科書でまだ進んでいない「ちょっと先のレッスン」を講師がサポートしながら音読・訳するトレーニングとしました。数学は、小学校からの復習＋学校でやる「少し先の問題」を講師が解くのを見せてまねさせるトレーニングを中心に「これまでの復習＋学校の授業が創己ゼミの授業の復習になる」ように提案し、本人の意見も反映して、プランニングが完成。